Dr. Franz Hütter

El Dr. Franz Hütter es un académico alemán en humanidades y ciencias naturales, con muchos años de experiencia en investigación, enseñanza y práctica profesional. Su trayectoria académica comenzó con el estudio de la lingüística y la literatura, lo que moldeó su interés por la comunicación efectiva. Más tarde, obtuvo un doctorado en los determinantes genéticos de la capacidad de empatía en la facultad de medicina de la Universidad de Duisburgo-Essen. En su tesis, estudió cómo los factores genéticos afectan la capacidad de empatía.

Profesionalmente, el Dr. Hütter trabajó durante diez años en un papel de liderazgo en el área de comunicación de una empresa de TI en la industria automotriz. Posteriormente, trabajó de forma independiente durante otros diez años en el campo del aprendizaje y desarrollo. Actualmente, enseña neurociencia cognitiva aplicada en la facultad de psicología empresarial de la universidad de gestión aplicada. Su atención se centra en la transferencia interdisciplinaria de conocimientos de las ciencias naturales, humanidades y ciencias sociales, para que pueda ser aplicado en la práctica de aprendizaje y desarrollo.

Como autor, el Dr. Hütter ha publicado varios libros y más de 60 artículos especializados. Sus obras incluyen:
"Liderazgo Neuroestratégico. Volumen 1: Conceptos y directrices": este libro, que escribió junto con Sandra Marek Lang, proporciona conceptos y directrices para el liderazgo neuroestratégico.
"Los cambios ocurren - Hacer que los cambios sean amigables con el cerebro": en este trabajo, que se desarrolló en colaboración con otros autores, se presentan estrategias sobre cómo los cambios pueden ser implementados de manera neurobiológica y efectiva en el contexto de la empresa.

El Dr. Hütter es el fundador y líder del think tank "Net of Brain", que actúa como un incubador para innovaciones en el campo del aprendizaje y desarrollo y fue galardonado en 2022 con el premio demográfico alemán en la categoría "Traer el nuevo trabajo a la vida". Su trabajo se centra en promover el pensamiento científico y los métodos basados en evidencia en la educación continua, para fortalecer capacidades relevantes para el futuro, como la capacidad de manejar la complejidad y el aprendizaje autodirigido.