Modelo de Milton – Comparación con el Meta Modelo y Patrones Lingüísticos

Comparación entre el Meta Modelo y el Modelo de Milton

De cierta forma, el Modelo de Milton del lenguaje hipnótico representa una inversión del Meta Modelo. El Meta Modelo intenta aportar claridad y precisión a la comunicación. El Modelo de Milton busca ser deliberadamente vago e impreciso para despertar asociaciones y activar recursos.

• El Modelo de Milton es, desde el punto de vista lingüístico, la inversión exacta del Meta Modelo. Mientras que en el Meta Modelo entrenamos el lenguaje específico, el Modelo de Milton proporciona la guía para el uso del lenguaje inespecífico. Las formas de expresión indeterminadas que cuestionamos con ayuda del Meta Modelo, es decir, omisiones, generalizaciones y distorsiones, son precisamente las formas lingüísticas que utilizamos intencionadamente en el Modelo de Milton.
• El objetivo al aplicar el Meta Modelo es recopilar información precisa y específica (alejándose de la estructura superficial hacia la estructura profunda del lenguaje y la experiencia). De este modo se pueden “redescubrir” informaciones y experiencias perdidas. Es decir, aquí se trata principalmente de procesos de toma de conciencia.
• Muy diferente en el Modelo de Milton. Nos ofrece múltiples posibilidades para formar frases llenas de omisiones, distorsiones y generalizaciones. El oyente encuentra la información que falta dentro de sí mismo y desarrolla así un significado propio de lo que ha escuchado.
• El uso de formas lingüísticas inespecíficas tiene como objetivo inducir y mantener un estado de trance, para así poner a la persona en contacto con sus recursos ocultos y, por tanto, inconscientes de su personalidad.
• Es decir: En última instancia, ambas aproximaciones comparten que buscan hacer accesibles de nuevo experiencias y recursos “olvidados” o “inconscientes”. La vía para llegar allí, sin embargo, es opuesta.

Patrones Lingüísticos del Modelo de Milton

Aquí se enumeran numerosos patrones lingüísticos del Modelo de Milton y se explican con ejemplos.

En los siguientes patrones lingüísticos se trata, además de sugerir determinadas sensaciones, sobre todo de dejar al cliente espacio para encontrar dentro de sí la información que falta y así desarrollar su propio significado de lo escuchado. Al mismo tiempo, el uso de formas lingüísticas inespecíficas tiene como objetivo inducir y mantener un estado de trance, para así poner a la persona en contacto con sus recursos ocultos e inconscientes de su personalidad.

Generalización

• Cuantificadores universales (términos universales):
  Siempre has intuido que todas las posibilidades están abiertas para ti, porque aunque nunca lo hayas sabido realmente, todos siempre te lo han dicho y por eso...
• Operadores modales (palabras de posibilidad o necesidad):
  y puedes permitirte ya ser capaz ahora de tener el derecho de hacer lo que pronto te será posible, aunque todavía tengas que esperar un poco hasta que....
• Citas perdidas, reglas “universalmente válidas”, citas dentro de citas:
  es bueno relajarse, porque después del trabajo hecho se puede descansar, pues mi padre siempre nos contaba cómo mi abuela solía sentarse junto a la chimenea y declarar que ya era hora de ir a dormir, y entonces se le ocurría que...

Diversas formas de omisión

• Omisión simple:
  Faltan informaciones. Ej.: Puedes seguir adelante, dejas ir, él volvió...
• Omisión de la comparación:
  Ya está mejor, más fácil, más, es más agradable relajarse aún más.
• Referencia inespecífica:
  Falta la indicación de a qué y/o a quién se refiere lo dicho.
  
  • algo..., muchas personas..., “uno”, algunos..., cualquier cosa, ciertas cosas..., algo en ti
  • la roca llora, árbol; mar, príncipe, animal, ... (referencia simbólica)
  • el ojo, oído, cordial, arriesgado, cercano (lenguaje de órganos)
• Verbos inespecíficos:
  Verbos como por ejemplo aprender, resolver, cambiar, pensar, saber, experimentar, entender, recordar, vivir, tomar conciencia, son relativamente inespecíficos. Cuando alguien dice: “Puedes aprender”, queda sin especificar cómo se debe aprender y el cliente puede usar su propia “experiencia” de aprender.
• Nominalizaciones:
  Palabras que convierten un proceso en una cosa, como por ejemplo vida, relación, capacidad, problema, experiencia, ... Al usar nominalizaciones se le da a la otra persona la posibilidad de insertar sus experiencias personales.
  Supongo que también antes en tu vida ya hubo dificultades para las que al principio no parecía haber solución. Y a veces hubo una sorpresa, cuando de pronto, como de la nada, se producía un cambio positivo.

Distorsión (fantasear)

Lectura de pensamientos/lectura de experiencias (igualar – acompasar); Ejemplo: Puedes oír mi voz mientras tu respiración entra y sale de forma regular y estás aquí sentado en esta silla; quizás también veas algo interesante ante tu ojo interior

• prestar atención al feedback y utilizarlo; calibrar
• utilizar los cambios (por ejemplo: y también este ceño fruncido es parte de una experiencia importante para ti)
• Indeterminación: Ejemplo: Quizás te preguntes..., eso podría gustarte, o no..., en algún lugar, de alguna manera, podría ser

Causa-efecto

Este patrón lingüístico invita al oyente a creer que, debido a un hecho, necesariamente sucede otra cosa.

• "mientras" crea una conexión temporal: Mientras sigues respirando, dejas ir cada vez más.
• Verbos de causalidad como hacer, dejar, provocar, crear, ayudar, etc., establecen la forma más fuerte de conexión causa-efecto.

El sonido de mi voz te hace sentirte aún más relajado.
Como estás profundamente relajado, puede que empieces a sentirte bien.

Este patrón es muy eficaz cuando se vincula un comportamiento que el cliente ya experimenta (acompasar) con un nuevo comportamiento (guiar).

Suposiciones (presuposiciones)

Las presuposiciones son afirmaciones incuestionables. Escapan a la atención. Lingüísticamente son lo que queda incluso al negar toda la frase.

• falsa elección: ¿Quieres cortar el césped o practicar piano?
• pregunta presuposicional: Y me pregunto, ¿qué tan bien puedes relajarte hoy?
• secuencia temporal: ¿Quieres entrar en trance ahora o en 5 minutos?
• numeraciones: Quizás te preguntes, ¿qué parte del cuerpo se relaja primero?
• palabras de cambio temporal: Puedes continuar relajándote.

Órdenes indirectas

Las órdenes indirectas pueden marcarse con pausas, entonación, gestos.

No sé cuándo te sentirás mejor.
E incluso en este estado silencioso es posible aprender algo decisivo.
Cabe señalar que las órdenes indirectas negativas actúan igual que las órdenes formuladas positivamente.
No quiero que te sientas demasiado tranquilo.
No necesitas escucharme.