EN
DE
Система 4MAT — целостная модель для успешного обучения и преподавания
За последние 30 лет я видел множество хорошо построенных с методической точки зрения семинаров — но также и множество откровенно неудачных. Уже более 25 лет я ежегодно обучаю новые поколения тренеров. При этом я преподаю систему 4MAT — модель, которая доказала свою эффективность тысячекратно. В этой серии статей мы будем от выпуска к выпуску раскрывать всё больше тонкостей этой модели.
Представь себе, что Ты сидишь на семинаре, и тренер начинает без всякого вступления сразу загружать Tебя массой фактов и моделей. Он говорит о сложных теориях, показывает диаграммы, которые появляются буквально из ниоткуда, а у Тебя почти нет времени, чтобы всё это осмыслить. Ты спрашиваешь себя: «А зачем мне вообще всё это? Как это связано с моей работой?» Но ответов не получаешь, потому что тренер полностью сосредоточен на теории и ни разу не объяснил, почему эта тема важна именно для Tебя. Ты быстро замечаешь, как Tвое внимание рассеивается, и семинар начинает казаться бесконечно скучным.
Или другая ситуация: тренер начинает семинар с длинной и эмоциональной истории по теме. Это действительно вызывает интерес, но вместо того, чтобы развить эту связь, он сразу переходит к практическому групповому заданию, не объяснив необходимых основ. Ты и другие участники чувствуете себя перегруженными и неуверенными. Никто точно не понимает, в чём суть упражнения, и результаты остаются поверхностными. В итоге не возникает настоящего «ааa»-момента, потому что «что именно мы делаем» попросту было пропущено.
Подобные сценарии типичны для тренингов, в которых процесс обучения не сбалансирован и не учитывает потребности всех участников. Именно здесь на помощь приходит система 4MAT: она предлагает чёткую структуру, которая позволяет учитывать все стили обучения и выстраивать логичный и эффективный процесс. Систематически отвечая на вопросы «Почему?», «Что?», «Как?» и «Что, если?», Tы сможешь создавать семинары, которые будут одновременно глубокими и вдохновляющими. В этой статье Ты узнаешь, как работает система 4MAT и как Tы можешь эффективно использовать её в своих тренингах. В следующих выпусках мы подробно разберём каждый из четырёх квадрантов и покажем, какие техники НЛП можно применять, чтобы максимально эффективно достигать целей обучения в каждом из них.
Предыстория системы 4MAT
Система 4MAT была разработана в начале 1980-х годов Бернис Маккарти. Маккарти была опытным педагогом и глубоко изучала стили обучения и дидактические методы. Её работа в сфере образования показала, что традиционные методы преподавания часто односторонни и не охватывают потребности всех учащихся. Это осознание подтолкнуло её к созданию новой модели. Вдохновившись теорией стилей обучения Дэвида Колба и его моделью «цикла опыта обучения» (Experiential Learning Cycle), Маккарти объединила его подход с собственными наблюдениями из практики, чтобы создать целостную методику для организации эффективного учебного процесса.
Основная цель системы 4MAT — учитывать разнообразие стилей обучения в группе и предоставить преподавателям — будь то в школах, на семинарах или в корпоративной среде — инструмент для создания сбалансированного учебного процесса. Система призвана обеспечить охват всех фаз обучения, чтобы как восприятие, так и обработка информации происходили максимально эффективно.
Таким образом, Маккарти пошла гораздо дальше работ Колба, дополнив их вопросом практической применимости в обучающих и тренинговых ситуациях. Её целью было создание системы, которая не только имеет теоретическую основу, но и может быть непосредственно использована на уроках или семинарах — чтобы сделать обучение более доступным и эффективным для всех участников, независимо от того, предпочитают ли они учиться через размышление, практику, анализ или творчество.
Что такое система 4MAT?
Система 4MAT основана на предположении, что люди учатся по-разному. Она сочетает в себе два ключевых аспекта:
- Измерение восприятия: Люди воспринимают информацию по-разному — конкретно (через опыт) или абстрактно (через концепты).
- Измерение обработки: Люди обрабатывают информацию либо рефлексивно (через размышления), либо активно (через пробу и опыт).
Из этой комбинации возникают четыре типа учеников, которые представлены в виде цикла. Маккарти использовала эти выводы для создания учебного цикла, в котором этапы последовательно выстраиваются друг за другом. Это позволяет каждому участнику семинара пройти через свою предпочитаемую фазу обучения — и при этом извлечь пользу из других подходов.
Четыре квадранта системы 4MAT
1. Квадрант 1: Почему? – Ориентированный на опыт
Первый квадрант направлен на тех, кто учится, устанавливая личную связь с темой. Эти люди задаются вопросом: „Почему эта тема важна? Как она касается меня лично?” Этот квадрант представлен вопросом: „Почему?” В этой фазе особенно обращаются к тем, кто учится эмоционально и ориентирован на опыт. Они хотят понять, почему тема для них актуальна и как она влияет на их жизнь или рабочий контекст. Эти люди особенно выигрывают от рассказов, обсуждений или личных размышлений, которые связывают материал с их повседневной жизнью. Если Ты начинаешь семинар с увлекательной истории или провокационного вопроса, Ты обращаешься именно к этой группе и одновременно создаешь основу для мотивации всей аудитории. Эта фаза вызывает любопытство и актуальность. Она играет ключевую роль в установлении эмоциональной связи с темой.
2. Квадрант 2: Что? – Аналитик
Второй квадрант ориентирован на тех, кто ищет четкую и логичную структуру. Эти люди хотят понять факты, теорию и концепции. Их вопрос: „Что это такое? Каковы основные принципы?”
Во втором квадранте речь идет о вопросе „Что?”. Здесь основное внимание уделяется передаче знаний и теории. Участники, которые обучаются аналитически и логически, особенно комфортно чувствуют себя на этом этапе. Они ищут структуры, факты и объяснения, которые помогают им понять материал на интеллектуальном уровне. Как тренер, Ты можешь на этом этапе объяснять модели, раскрывать контексты или представлять научные концепции, которые являются основой темы. Например, Tы можешь рассказать о происхождении и принципах системы 4MAT, чтобы дать участникам четкое понимание того, о чем идет речь и почему этот подход эффективен.
3. Квадрант 3: Как? – Практик
Третий квадрант ориентирован на тех, кто учится через активное действие. Они хотят знать: „Как это работает на практике? Что я могу с этим делать?”
Третий квадрант 4MAT-системы фокусируется на вопросе „Как?”. Он ориентирован на тех, кто учится через практическое применение знаний. Такие люди хотят пробовать, экспериментировать и на практике понять, как можно применить теорию. В этой фазе особенно эффективны упражнения, ролевые игры, групповые задания и симуляции. Например, если ты разделишь участников на группы и предложишь им спланировать, как можно применить 4MAT-систему в их собственных тренингах, они не только будут учиться, но и получат более глубокое понимание материала. Эта фаза крайне важна, потому что она помогает соединить теорию с практикой. Здесь понимание превращается в конкретные действия и навыки.
4. Квадрант 4: А что, если? – Визионер
Четвертый квадрант ориентирован на креативных и визионерских людей, которые задаются вопросом: „Что еще я могу с этим сделать? Как я могу адаптировать полученные знания в своем контексте?”
В четвертом квадранте акцент ставится на вопрос „Что, если?”. Эта фаза ориентирована на людей, которые ищут новые возможности и способы адаптации. Здесь участники могут размышлять о том, как применить полученные знания в своей индивидуальной ситуации, разрабатывать инновационные идеи и переносить их на новые вызовы. Открытые обсуждения, генерация идей или размышления о том, как применить полученные знания в других сценариях, являются ключевыми методами. Эта фаза помогает участникам не только применять полученные знания, но и интегрировать их в свою повседневную жизнь в долгосрочной перспективе. Речь идет о передаче знаний и инновациях.
Цикл обучения
Особенность системы 4MAT заключается в ее цикличности. Каждый элемент обучения (Зачем, Что, Как, Что если) строится на предыдущем и одновременно связан с другими. Твоя задача — отразить этот цикл в планировании семинара, чтобы охватить все типы учеников.
Почему этот цикл так важен:
- Целостность: Каждый участник будет особенно восприимчив в хотя бы одной фазе, но также получит пользу от других фаз.
- Гибкость: Цикл универсален и может быть применен к практически любой теме — будь то мягкие навыки, техника или креативность.
- Долговечность: Участники лучше запоминают изученное, потому что они пережили его на разных уровнях.
Конкретное применение системы 4MAT
Представь, что ты проводишь семинар на тему „Как давать обратную связь”. Вот как Tы можешь использовать четыре квадранта:
- Почему: Начни с личной истории или вопроса: „Когда Вы в последний раз получали действительно полезную обратную связь? Что Вы при этом чувствовали?”
- Что: Объясни теоретические основы: „Существует несколько моделей, например, „бутерброд“-модель или метод 4F. В чём разница между конструктивной и позитивной обратной связью?”
- Как: Предложи участникам потренироваться в парах: „Сформулируй позитивную обратную связь по поводу действия партнёра и добавь конструктивные предложения по улучшению.”
- А что, если: Обсуди альтернативные сценарии: „Как можно давать обратную связь в цифровом пространстве или в интеркультурных командах?”
Преимущества системы 4MAT
Система 4MAT даёт Tебе множество преимуществ:
- Разнообразие в обучении: Ты охватываешь разные стили и предпочтения обучения. Это повышает как внимание, так и удовлетворённость участников.
- Структурированное планирование: Цикл даёт Tебе чёткую опору для структурирования даже сложных тем. После небольшой практики Ты сможешь использовать его даже спонтанно — по ходу семинара.
- Устойчивое обучение: Участники лучше запоминают материал, потому что он преподносится с разных сторон — через эмоции, знания, практику и креативное переосмысление.
- Гибкость: Модель универсальна в применении и подходит для проведения воркшопов, занятий, онлайн-тренингов и многого другого.
Вывод: Система 4MAT как ключ к успешным семинарам
Система 4MAT — это незаменимый инструмент для Tебя как тренера. Она помогает создавать семинары, которые будут всесторонними и увлекательными для каждого участника. Благодаря четырем квадрантам: „Почему”, „Что”, „Как” и „Что если”, Ты можешь охватить потребности всех типов обучаемых и создать оптимальную учебную среду.
Попробуй применить систему 4MAT на своем следующем мероприятии и посмотри, как она мотивирует участников и углубляет их опыт обучения. Это не только улучшит Твои тренинги, но и выведет Tвои навыки как тренера на новый уровень.
Kolb, David A. *Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development.* (1984).
Штефан Ландзидель — дипломированный психолог и преподаватель НЛП.